"La petite forêt des CM" : la classe dehors à Lamothe
Lamothe, vendredi, 13h30. Les élèves de CM se pressent devant le portail qui mène au petit sentier derrière l'école. L'air est frais et le ciel un peu chargé mais aucun ne rechigne à l'idée de passer l'après-midi dehors. Il faut dire qu'ils font classe dehors depuis septembre chaque vendredi après-midi et que cette nouvelle pratique leur plait beaucoup.
Sur le trajet qui traverse le haut du village et mène à "la petite forêt des CM*", on discute de ce qui a changé. "Oh, regarde la maison, elle a bien avancé ! Il y a la plaque maintenant." "La dalle", corrige la maitresse. On observe l'affiche de cinéma, les poissons dans la fontaine. Car l'école dehors, c'est cela aussi. On observe ce qu'il y a autour de nous, comment ça évolue, on enrichit son vocabulaire, on échange des connaissances. Et le trajet fait partie de la découverte.
Départ de l'école - le chariot permet de transporter le matériel Vue de la petite forêt sur les monts du Cantal
Arrivés au chemin de terre, les élèves font le silence. Pendant quelques minutes, chacun est invité à observer puis, arrivé dans la petite forêt, à s'installer là où il veut. Pendant ce temps, la maitresse installe les petits carrés de mousse pour s'asseoir. Enfin, elle entonne le chant du rassemblement. Les élèves prennent place et, à l'aide du bâton de parole, ceux qui veulent parler prennent la parole. On constate, après 3 semaines sans venir (c'étaient les vacances), que les arbres ont des bourgeons, qu'il y a de la neige sur les sommets.
Gwenaël, l'animatrice pédagogique de l'OCCE, venue observer la séance aujourd'hui, propose un temps de poésie. Chaque élève dispose d'un extrait de Cher animal d'Albane Gellé. Après une première lecture silencieuse, ceux qui le souhaitent peuvent lire à haute voix leur lettre à un animal. L'un des élèves propose qu'on ne dise pas le nom de l'animal pour que cela fasse "comme une devinette". Proposition retenue. A tour de rôle, sans lever la main mais dans l'écoute, plusieurs élèves lisent. Les textes d'Albane sont assez longs et complexes mais chacun y prend de petits indices et toutes les réponses sont trouvées : le rouge-gorge, le loup, la girafe, le renard, l'abeille, etc...Vient ensuite le temps de l'écriture. Chacun dispose d'un petit tableau dans lequel il va noter des mots : des mots de ce qui l'entoure, des mots des autres, des mots des sens. A partir de ça, les élèves écrivent un petit poème commençant par "J'ai mis dans ma tête ..." et se terminant par "...pour rêver la forêt" en référence à un poème d'Albane. Ceux qui le veulent peuvent ensuite chuchoter leur poème aux autres élèves et adultes qui attendent les yeux fermés.
Après un temps de "récréation" et une tisane pour se réchauffer (chaque semaine, le défi est de trouver le parfum de la nouvelle tisane), la maitresse explique l'activité de mathématiques. Rappel sur ce qu'est un polygone et c'est parti pour une récolte de bâtonnets qui vont servir à construire les côtés des figures géométriques. Les élèves sont par trois : deux dos à dos, l'un qui construit et l'autre qui doit reproduire selon la description qui lui est faite, et le troisième qui observe. L'activité sera reprise en classe par la suite.
Pour terminer, la maitresse lit un album qui fait écho à une situation qui a eu lieu dans la classe un peu plus tôt. On remercie la forêt de nous avoir accueillis et on prend le chemin du retour. La maman, qui accompagne pour la première fois ce jour-là, est ravie de ce dispositif de l'école dehors. Elle trouve que son enfant apprend beaucoup de choses tout en étant dans un cadre moins "scolaire" et que ce rythme hebdomadaire est bien adapté.
* Le lieu choisi par l'enseignante est la réunion de 3 terrains avec un bosquet au centre et une vue très dégagée sur les montagnes à l'Ouest. Une convention a été signée avec chacun des propriétaires.