La classe dehors: une multitude de possibilités
Claudine, enseignante en maternelle à Paulhaguet, s'est lancée dans l'expérience de la "classe dehors" à l'automne dernier. Pas si simple au départ de trouver des idées d'activités, de gérer les vêtements, les pauses "pipi" ou la météo mais pour rien au monde elle ne reviendrait en arrière. Car la classe dehors, ça apporte beaucoup: les élèves sont plus acteurs de leurs apprentissages, ils sont plus motivés et font des liens entre ce qui est fait dehors et ce qui est fait à l'intérieur. Et s'agissant des activités, cela devient une habitude de travail de penser une partie de la séquence avec une phase en extérieur. Les idées viennent au fur et à mesure et les échanges avec les collègues ouvrent d'autres perspectives. Claudine connait plutôt bien la nature, c'est vrai, mais elle apprend aussi en fonction des découvertes et des questionnements des élèves. L'important pour l'enseignant, ce n'est pas de tout savoir sur les plantes ou les animaux, l'important c'est l'éveil de la curiosité chez les enfants, le questionnement, le travail de recherche de réponses et l'expérimentation par le corps (5 sens). Voici quelques exemples d'activités pour les PS:
Délimiter un chemin et le suivre
Tracer un chemin et marcher entre les rails
Positionner des bâtons horizontaux et verticaux puis faire une forme fermée
Laisser une empreinte, tracer des lignes
Trier des couleurs
Trier des formes (3 variétés de feuilles d'arbres)
Voici un exemple de déroulé de classe dehors au mois de mai:
- Ecoute en haut de la cour: quels bruits on entend? des oiseaux, des véhicules, un avion, le vent...
- Observation: qu'y a-t-il de nouveau dans la cour cette semaine? des petites pêches sur l'arbre
- Mémorisation: rechercher dans la cour (fleurs déjà connues) un bouton d'or, une pâquerette. D'autres fleurs sont rapportées. On les nomme (trèfle, pissenlit, liseron)
- Regroupement sur les bancs de la cour: redire ce qu'on a vu (noms des fleurs, pêcher...), présentation des ateliers.
- Travail en ateliers tournants:
1) Un atelier dans lequel il faut retrouver dans la cour 3 plantes dont on a pris des échantillons (1 boite de 6 oeufs dans laquelle on a mis 3 échantillons et qu'il faut compléter en cueillant)
2) Un atelier dans lequel il faut ramasser puis coller (scotch double face préparé sur 1/2 assiette en carton) des éléments "verts" (en bas) et des éléments "d'autres couleurs" (en haut). Cela donne un tableau.
3) Un atelier qui reprend les étapes de la germination en lien avec les observations faites les dernières semaines suite au semis des haricots (repositionner des photos pour retracer l'évolution de la plante).
- Regroupement (à l'intérieur) pour synthèse de la matinée + lecture d'une histoire de graines
Un exemple de "tableau" réalisé pendant l'atelier
